Tittel Syn for skriving: læringsressurser og skriving i skolens tekstkulturer
Medansvarlig
Språk
Hylleplassering
Klassifikasjon
Emne
År
Noter Boka Syn for skriving. Læringsressurser og skriving i skolens tekstkulturer har bakgrunn i et forskingsprosjekt der forskere har sett på hvordan forskjellige læringsressurser brukes av elever og studenter, og hva slags innvirkning denne bruken har for vellykket skriving. Kunnskapsløftet legger vekt på at alle elever skal få opplæring i grunnleggende ferdigheter gjennom hele skolegangen, og skriving er en av de gjennomløpende ferdighetene. Lykkes eleven med lesing og skriving og andre ferdigheter, lykkes han og hun også med læring i fagene. De ulike fagenes tekstkulturer er styrende for hva som skrives, og hvordan det skrives. Kunnskap om tekstkulturen i faget og senere yrket, ser ut til å være en forutsetning for vellykket skriving uansett fag eller nivå i utdanningssystemet. Forfatterne har sett på tekstkulturen i humanistiske fag som norsk og engelsk, men også realfag som fysikk og yrkesfagene teknikk og industriell produksjon og design og håndverk. Forfatterne viser at selve bruken av læringsressurser har gjennomgått en radikal forandring etter at digitale medier for alvor er tatt i bruk både i videregående skole og på universitetet. Boka inneholder en rekke refleksjoner og potensielle råd for hvordan en kan arbeide med å gi elever og studenter optimal skrivekompetanse. Den retter seg mot forskere og studenter innen lærerutdanning 8-13. Den vil også gi nyttige råd til lærere i videregående skole.
ISBN
Tilgjengelige
Lånere på venteliste
*00002271nam 22002531 4500
*001148300
*008130131s2013 no ar 00nob 9
*015 $a150148740$bBokbasen AS
*019 $bl
*020 $a978-82-02-40960-9$bh.
*025 $a9788202409609
*040 $aBokbasen AS
*0823 $a808.066$zh$25/nor
*090 $dS
*24500$aSyn for skriving$blæringsressurser og skriving i skolens tekstkulturer
*260 $aOslo$bCappelen Damm akademisk$c2013
*300 $a244 s.$bill.$c25 cm
*520 $aBoka Syn for skriving. Læringsressurser og skriving i skolens tekstkulturer har bakgrunn i et forskingsprosjekt der forskere har sett på hvordan forskjellige læringsressurser brukes av elever og studenter, og hva slags innvirkning denne bruken har for vellykket skriving. Kunnskapsløftet legger vekt på at alle elever skal få opplæring i grunnleggende ferdigheter gjennom hele skolegangen, og skriving er en av de gjennomløpende ferdighetene. Lykkes eleven med lesing og skriving og andre ferdigheter, lykkes han og hun også med læring i fagene. De ulike fagenes tekstkulturer er styrende for hva som skrives, og hvordan det skrives. Kunnskap om tekstkulturen i faget og senere yrket, ser ut til å være en forutsetning for vellykket skriving uansett fag eller nivå i utdanningssystemet. Forfatterne har sett på tekstkulturen i humanistiske fag som norsk og engelsk, men også realfag som fysikk og yrkesfagene teknikk og industriell produksjon og design og håndverk. Forfatterne viser at selve bruken av læringsressurser har gjennomgått en radikal forandring etter at digitale medier for alvor er tatt i bruk både i videregående skole og på universitetet. Boka inneholder en rekke refleksjoner og potensielle råd for hvordan en kan arbeide med å gi elever og studenter optimal skrivekompetanse. Den retter seg mot forskere og studenter innen lærerutdanning 8-13. Den vil også gi nyttige råd til lærere i videregående skole.
*650 0$aSkriftlig kommunikasjon$2Bokbasen AS$9nob
*650 0$aSkriftleg kommunikasjon$2Bokbasen AS$9nno
*650 0$aFørskolepedagogikk $2Bokbasen AS$9nob
*650 0$aFørskolepedagogikk $2Bokbasen AS$9nno
*70010$aAskeland, Norunn$d1951-$ered.$jNO$0(NO-TrBIB)90214325$8f
*70010$aAamotsbakken, Bente$d1948-$ered.$jNO$0(NO-TrBIB)90971394$8f
^
Det finnes ingen anmeldelser for denne boken.
Klikk her
for bli den første til å gi din mening